“這牛頓他媽實在是……”
“見識短淺啊。”
“也正常嘛，他媽也不知道他以後有那麼大成就，都長那麼大了怎麼能閒著不幹活呢。”
“千里馬常有，而伯樂不常有，這牛頓也是大幸。”韓愈感嘆。
雖然天幕下的古人議論紛紛，但他們中幾乎沒人為牛頓擔心。
因為天幕都說了他以後會有大成就了，之後肯定碰到了伯樂啊。
……
天幕：“國王學校的校長亨利·斯托克斯，那個在牛頓入學時把他分到最低班級、後來親眼看著他成為全校第一的人，沒有忘記這個學生，他親自來到伍爾索普，努力勸說漢娜讓牛頓復學，並且免除了牛頓的膳食費，以減輕家庭的負擔。”
“牛頓的舅舅威廉·艾斯庫是一位劍橋大學三一學院的畢業生和牧師，他也與校長一起勸說漢娜。”
“漢娜最終同意了，牛頓回到了國王學校，為進入大學做準備。”
……
“這是遇到了貴人啊。”
“我什麼時候能碰上個貴人呢。”
“得了吧，你連才華都沒有碰到貴人也沒用啊。”
……
天幕：“1661年，18歲的牛頓以減費生的身份考入劍橋大學三一學院，減費生需要靠為學院和富裕學生做雜務來抵扣學費，社會地位接近於僕役。”
“這種低微的身份，與牛頓本就內向、多疑的性格相互強化，使他在劍橋的最初幾年幾乎是一個隱形人，同學對他沒有什麼特別深刻的印象。”
“三一學院當時的課程體系仍然以亞里士多德的經院哲學為絕對根基，本科生需要學習邏輯學、倫理學、自然哲學，輔以拉丁文、希臘文和修辭學辯論。”
“劍橋匯聚了當時英國全國的尖子生，牛頓在其中並不算是特別出類拔萃，學習壓力很大，數學甚至有點跟不上。”
“大學的頭兩年，牛頓閱讀的聖人主要是亞里士多德、笛卡爾、伽桑狄等哲學家的書籍，從三年級開始，他的興趣轉向了歐幾里得、開普勒、伽利略、哥白尼等自然科學家。”
“但自然科學在當時的劍橋不受重視，牛頓的學習主要依靠自學，他頻繁從圖書館借書，自己也四處買書，在官方課程之外不斷自學。”
“對他產生決定性影響的，是兩本當時最前沿的數學著作：笛卡爾的《幾何學》 和沃利斯的《無窮算術》。”
“讀笛卡爾的過程對牛頓而言是一場艱苦的搏鬥：牛頓後來回憶，剛讀幾頁就被完全難住，於是翻回第一頁重讀，有所進展後再次卡住，然後再翻回去，如此迴圈往復，在沒有導師幫助的情況下，一點一點地獨自啃完了這部著作，之後他掌握了座標法，並迅速被引向瞭解析幾何與微積分這一當時數學的最前沿。”
“當然，要提牛頓的大學生活，也離不開一個人。”
“艾薩克·巴羅。”
……
明朝，洪武元年。
