南星小院試辦親子週末，報名人數只開放給八組家庭。
活動不是為了把民宿改成兒童樂園，而是利用院子、菜園和附近安全步道，給住客安排半天共同體驗。店長先做風險評估，確認天氣、救護路線和人員分工，再由沈南星稽核。專案不設定競技排名，也不要求孩子獨立完成任務。
顧一鳴主動申請負責尋寶路線。他把院子分成六個區域，避開池塘、廚房後門和裝置間，只在花架、舊水井模型、銀杏樹與茶室外牆附近放線索。每個點位都能從主路看見，家長不必讓孩子脫離視線。
顧一辰承擔樹葉畫。他原本準備了亮片、細繩和熱熔膠，被沈南星全部換掉。現場只保留安全剪刀、水洗顏料、膠棒和大張卡紙。年齡小的孩子由家長協助，不追求作品複雜。
李景安給自己爭取到的任務是蓋章。
他在民宿擺過拖鞋，一直記得值班前臺送過自己的完成卡。這次看到活動印章，立刻抱在懷裡不肯鬆手：“每個人做完，景安蓋一個。”
店長沒有因為他是老闆的孩子便直接同意。印章要放在固定桌面，顏料盤不能拿著跑，參加者完成任意一項便可蓋章，不由李景安判斷好壞。沈南星把規則講清，孩子點頭，才拿到這份工作。
週六上午九點，八組家庭到齊。最小的孩子剛滿三歲，最大的九歲。工作人員先帶家長看活動邊界，又為每個孩子發一張任務卡。顧一鳴站在路線圖前，聲音比模型比賽時更穩。他沒有把線索藏得故弄玄虛，只提醒大家沿標記行走，找不到可以回起點求助。
第一組孩子衝得太快，差點跑過臺階。顧一鳴立即暫停，重新強調不能奔跑。有人嫌規則多，他沒有退讓：“院子裡還有住客。尋寶不是比賽，慢一點也能完成。”
顧一辰的樹葉畫很快圍滿人。他先示範怎樣把葉背塗色，再壓到卡紙上。一個孩子嫌自己的葉脈不清楚，急得想揉掉整張紙。顧一辰沒有接過來重做，只拿另一片葉子陪著試第二次。顏色仍不均勻，卻比第一張完整。
“兩張都留著。”他把失敗的那張放到晾紙架上，“第一張能看出哪裡沒壓到。”
這句話像是從他自己經歷過的比賽里長出來的。沈南星站在遠處聽見，沒有走過去表揚，只繼續巡視地面和工具。
李景安坐在出口的小桌後，面前排著三枚印章。剛開始，他每看見一個人便急著蓋，任務卡還沒遞穩，章印已經落到手背。值班前臺替他擦乾淨，提醒先看空格，再按一次。
孩子很快掌握節奏。他接過卡片，找到方框，雙手壓住印章，慢慢往下按。圖案有時缺一角，有時墨太重，他都鄭重地把卡片還給主人：“完成了。”
一名小女孩沒參加尋寶，只在樹下坐了很久。她不喜歡人多，也不願碰顏料，母親幾次勸她去玩都被拒絕。離場時，她站在蓋章桌前，眼裡有羨慕，卻覺得自己什麼也沒完成。
李景安抱住印章，記得規則是“完成任意一項”。他沒有擅自蓋下去，而是抬頭找沈南星。
沈南星走到桌邊，先把選擇交還給女孩：“你今天觀察了院子，也照顧好自己沒有勉強參加。若想留一枚章，可以自己選；不想要也沒關係。”
女孩挑了一枚銀杏葉。李景安把印章推到她面前，讓她親手按。她第一次露出笑，任務卡上只有這一枚，卻不比別人的六枚少。
午前，尋寶路線出現一個小問題。銀杏樹下的線索被風吹進花壇，幾組家庭找不到，開始聚在一起。顧一鳴沒有直接公佈答案，先檢查是不是自己固定不牢。確認原因後，他把備用卡放回原位，並給已經等待的人補上下一步提示。
“是路線的問題，不算你們沒找到。”他把責任分清，沒有讓孩子為工作人員的疏忽反覆搜尋。
活動結束時，晾紙架上掛滿樹葉畫。店長只拍作品，不拍孩子正臉，家長若想分享，自行決定。民宿賬號釋出的也只是空場佈置和材料清單，不用兒童畫面做宣傳。
午飯後，員工開復盤會。顧一鳴提出線索固定要增加防風夾；顧一辰發現低齡組需要更大面積的卡紙；值班前臺則提醒蓋章桌應該多備溼巾。輪到李景安，他已經趴在椅子上犯困，仍努力舉起手：“章不能蓋手。”
這條經驗被認真寫進記錄。
有人建議下一期增加收費專案，做成每週固定活動。沈南星沒有立刻同意。第一次順利，不代表人員和場地能承受高頻執行。她只批准一個月後再試一次，仍限八組，先看整改是否有效。
顧一辰有些失望，覺得準備一次就該多辦幾場。顧一鳴卻能理解：“每週辦，員工就會一直圍著活動轉，住客也不一定喜歡。”
民宿首先是住宿空間，不是為了追熱點不斷加專案。親子週末能留下，是因為它沒有擠壓正常經營，也沒有把三個孩子變成吸引客人的招牌。
傍晚，參加者陸續離開。李景安抱著空印章盒巡視一圈，確認都已收回。他把盒子交給值班前臺，自己在完成卡上蓋了最後一枚銀杏葉。
“這是你的？”顧一辰湊過來看。
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