第二天去學校，車上放著五份列印好的材料。
小甜從包裡拿出水，順手把一張行程表遞過來。
“每人四十分鐘，中間留十分鐘。主任說，可以用教室投片。”
金凡淞翻著簡歷：“合同條件也各打了五份？”
“打了，最終剪輯權那條加粗了。”
顧溪抬頭。
小甜補充：“怕他們忘。”
“很好，省得談到最後再吵。”
志哥把車停穩，亮哥先下去確認入口。
顧溪沒讓他們跟進教室，只留在附近等。
今天是談合作，帶一排人進去，學生開口前還得先找地方坐。
周主任在樓下接到他們，領著人上了樓。
“魏院長交代了，不用看他的面子。合適就談，不合適也沒關係。”
顧溪笑著應下。
周主任原本還擔心她來得太鄭重，學生放不開。
進教室後，見她先把水往對面推，再把自己的劇本擺開，心裡鬆了些。
至少不是來走個過場，再挑個聽話的人。
第一位學生擅長形式設計。
他一開口，就提出把電影分成三種畫幅，分別對應王小芬的童年、青年和老年。
顧溪聽完，問：“畫幅變化，跟她的生活有什麼關係？”
對方解釋了幾分鐘，提了幾部參考電影。
顧溪沒打斷，等他說完，又問：“不換畫幅，這個故事會少掉什麼？”
教室裡安靜了一會兒。
學生低頭翻筆記。
金凡淞在旁邊記下兩個字：形式。
第二位主張強化母女衝突，把中段改成女兒離家多年，直到母親生病才回來。
“矛盾會更集中，後面也更容易打動觀眾。”
“女兒為什麼多年不回來？”
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