“我是教微電子專業的。”
沈永健簡單回應道。
“那您怎麼能確定這圖是錯的呢？”
“據我所知這電力機車目前只貨運使用吧？咱們市裡的火車站平日可不得見。”
6Y1的電力機車，最初設計時是客貨兩用列車。
實際國內運輸旅客還是以老式的綠皮火車為主，目前統一進行著電氣化改造。
而原先的6Y1電車幾乎都是貨用，大部分是國營單位以及一些特殊任務的專用車輛。
平日裡幾乎不得見，這大概也是教材插圖有誤的原因。
就在沈永健想繼續解釋之際，辦公室內突然匆匆被推開。
“沈…沈委員！”
“還真是您來了？”
只見一位戴著棕色老式眼鏡的男子，滿頭大汗的快步走進。
在確認他模樣後，立刻熱情地迎了上來，雙手緊緊握著他的手。
這男子實際是華清附小的劉校長，平日也是個嚴肅話不多的角色，這會兒這般熱情的模樣…王老師在一旁看得都有些發愣。
腦中也不由回想起開學前劉校長的囑咐。
跟她提了班裡有兩個比較特殊的學生，一位是部委高幹的孩子，她很早便已經確認孩子父親是名處長。
至於另一位，便是沈星華的父親。
只是看資料上填的大學老師，便沒太在意。
大學老師的確體面不假，她平日上課也挺關注沈星華，要比別的孩子多份寬容。
但也就到此為止，更多的…起碼像質疑教材這類事，她可接受不了，有些超過她心中的底線原則了。
誰曾想，這會兒看劉校長的態度，以及這奇奇怪怪的“沈委員”的稱呼，王老師一時間有些摸不著頭腦。
“孩子跟王老師鬧了點誤會，今天我正好工作也有空閒，想著跟王老師解釋清楚，正好也來瞧瞧星華上課的地方。”
…
“誤會？”
“王老師，沈星華是犯了什麼錯？需要你這麼請家長？”
“我原先不是叮囑你了嘛！教育孩子的工作該咱們作為老師來負責，沒事請什麼家長啊！”
“人孩子家長都有自己的工作要忙，這不是耽誤其他同志的事嘛！”
劉校長語氣有些嚴厲，眼神還趁機給王老師使了個眼色。
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