隨即他話鋒一轉，語氣認真了幾分。
“我今天過來，也不是單純來參觀擺樣子的。我想聽聽實話，學校現在還有什麼難處？”
“缺老師，缺裝置，還是孩子上學有困難？”
“不用客套，有什麼說什麼。”
王建國猶豫了一下，也不再藏著掖著，直白說道。
“那我就實話實說了。”
“硬體設施現在基本夠了，最缺的就是專業老師。”
“我們這邊只有文化課老師，音樂，美術，體育，英語老師全都沒有。”
“孩子們有天賦，也有興趣，但沒人教，太可惜了。”
旁邊的女老師也跟著補充。
“是啊陸先生，很多孩子喜歡唱歌畫畫，也好奇外面的世界，但我們能力有限，教不了專業的內容。”
“還有幾個留守兒童，家裡條件太差，生活費都緊張，我們學校能免的雜費都免了，但還是幫不上太多。”
陸離聽完，心裡瞭然。
“師資的問題我來解決。”
“我聯絡城裡的公益教師團隊，安排輪崗支教，音體美，英語老師全部配齊，長期駐校教學。”
“另外，全校所有留守兒童、貧困學生，全部納入基金會助學名單。”
他條理清晰地逐一安排：“小學階段所有學費，雜費，生活費全部兜底，每個月額外發生活補助，一直補貼到他們高中畢業。”
“考上大學的，學費住宿費全包，再發年度獎學金。”
這番話落地，在場的幾位老師瞬間愣住，緊接著眼底湧上濃濃的動容。
王建國聲音都有些發顫：“陸先生……您這真是幫了我們全校，幫了這些孩子一輩子啊。”
“都是應該做的。”
陸離語氣平淡，沒有絲毫炫耀。
“我年少的時候，也體會過求學不易。”
“現在有能力了，就想讓這些孩子少走點彎路，別被出身困住未來。”
說話間，一行人走進二年級的教室。
教室裡三十多個孩子，看見陸離進來，立刻齊刷刷坐直身體，安安靜靜的，眼睛卻都好奇地盯著他。
講課的年輕老師立刻停下講課，有些緊張地站起來：“陸先生。”
“你繼續上課就好，不用管我們。”
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