柏林,潘科區,中央幹部培訓學院,學員宿舍樓,1941年1月底。
宿舍樓是一棟四層灰磚樓,戰前是柏林大學的學生宿舍,革命後改成了學員宿舍。
每層有個公共休息室,裡頭擺著幾張沙發、一張長桌、暖氣燒的屋裡暖烘烘的,跟外頭的雪天兩個世界。
晚上八點多,休息室裡坐了七八個人。
東大學員馬文瑞——就是之前在綏德縣義合區當組織幹事、被貝克爾在幹部訓練班誇過“表格畫得好”的那個——正捧著一本德文教材啃,旁邊坐著朝鮮學員金成浩,拿著鉛筆在紙上畫什麼。
德國學員漢斯·邁爾——柏林市委政策研究室的年輕幹部,準備下個月派去美國做接收工作——坐在爐子邊上烤火,手裡端著一杯茶。
馬文瑞把教材合上,嘆了口氣:
“這個‘所有制’和‘分配方式’的關係,我看了一晚上,還是有點繞。”
邁爾把茶杯放下:
“哪兒繞?”
“你看啊——教材上說,所有制決定分配方式。
可我們東大那邊,土改之後土地是集體所有,但分配上還有按勞分配和按人口分配兩種。
按人口分,是因為有些農戶勞力少、人口多,光按勞分配吃不飽。
這算不算‘所有制和分配方式不一致’?”
邁爾想了想。
“不算不一致。所有制決定分配方式的大框架,但具體怎麼分,得看實際情況。
德國這邊搞合作社,也是按勞分配為主,但遇到災年或者特殊情況,會從公積金裡拿一部分出來按人口補貼。
這叫‘原則性和靈活性的統一’。”
金成浩在旁邊插話:
“我們朝鮮也一樣。土地改革之後,合作社的分配方式各村不一樣——平原地區按勞分配為主,山區因為地少人多,按人口分配的比例高一些。
上級沒有一刀切,讓各村自己定。”
馬文瑞點了點頭,在筆記本上記了兩筆。
“那你們德國這邊——合作社的公積金留多少?
我們那邊有的村留多了,社員有意見;留少了,遇到災年又不夠用。”
邁爾從桌上拿起一張紙,畫了個圈。
“德國這邊一般是留百分之十到十五。公積金用於擴大再生產、救災、公益事業。
留多少由社員大會定,但有個上下限——最低百分之八,最高百分之二十。
低於百分之八,合作社沒有積累;高於百分之二十,社員當年收入受影響。
”。量商己自員社,定麼怎間中,的死是限下上
。”考參大東“上寫,圈個了畫邊旁在,來下記條這把瑞文馬
:來過推西東的畫裡手把浩金
。圖構結織組社作合的鮮朝們我,的畫才剛我——個這看你,志同馬“
。組字識、組利水、組業副、組產生——組小個幾是面下再,會員委理管是面下,會大員社是面上最
”?樣這也是不是社作合的大東們你
。”組生衛“個了加邊旁”組字識“在筆鉛拿,看了看瑞文馬
。的過訓培所生衛鄉,員生接個有社個每——生衛管還社作合邊那們我“
”?有沒有鮮朝們你。告報病染傳管、苗疫打管、生衛水用管時平
”。多不差能職。’組生衛‘不,’員健保‘們我但。有“
。了笑然忽,著聽邊旁在爾邁
。’能職務服共公的社作合‘邊這國德在——利水管、生衛管、字識管社作合——些這的說倆們你“
。了停就產生,了病生員社;賬了不記的有們員社——行不現發來後,產生管只始開一,候時的社作合搞代年0291國德。個這講章一有門專上材教
。了來過攬都事些這利水、生衛、育教把慢慢社作合以所
”。’渡過社作合合綜向社作合產生‘這
。遍兩了看,章一那到翻材教把瑞文馬
。個這是就,對“








