“這句刪掉。”
李強愣了一下，“有線索也不查？”
“我說過，結合症狀和接觸情況評估。基層送檢要佔資源，不能讓一個勾選項替醫生開檢查。”
“行，我改成醫生評估後選擇檢查或轉診。”
第三部分是藥品管理。
搶救車每班清點，封條編號交接；高警示藥品分割槽存放，近效期藥品每週一核，冷藏藥品每天兩次登記溫度。
缺藥由當班護士報護士長，半小時內聯絡藥房，不得拿患者自帶藥補庫存。
方曉雯翻到附件。
“這裡有責任人，可替班人沒填。”
“藥房那邊沒定。”
李強抹了把臉，“我上午催過。”
“明天下午五點前補。責任人休假，制度不能跟著休假。”
“明白。”
賀知舟翻到第四部分，筆停了。
帶教培訓計劃排得很滿：每月一次病例覆盤，兩次技能訓練，每季度一次中毒事件演練；心肺復甦、創傷分診、急腹症識別、危重患者轉運各有考核表。
不合格者兩週內補考。
他在“授課人”一欄畫了個紅圈。
“培訓誰來教？”
“我先教。內科的請會診醫生，創傷找外科——”
“你一個人教不了全科。外科今天答應，排到下個月未必來。誰負責課程，誰能替補，教材誰審，考核出了錯找誰，你都沒寫。”
李強半天沒接話。
影片那邊有人推門送來檢驗單，他擺擺手，讓對方放桌上。
“恆陽底子薄，我能找到的人就這些。”
“所以更不能把十二門課全壓你身上。”
賀知舟往後翻。
最後一頁下方，李強手寫了一行補充：申請每季度派一名醫生到江城一院進修，學習期一個月，回院後承擔對應課程培訓。
“這個是中午加的，還沒跟院裡談。”
“費用誰出？”
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