學堂裡書聲朗朗。
早讀完後，陳北開始給他們上課。
講的是何為讀書，如何讀書，讀好書。
“世人皆說讀書為科舉入仕，光耀門楣，為爬出泥潭，很多人拼盡一生，都在科舉的路上。”
“來年，你們很多人都要參加縣試，今日先生要告訴你們，讀書的歸宿，從來不止做官一條路。”
此話一齣，底下一眾孩童面面相覷。
每天他們來學堂上學，老孃就會在身後嘮叨。
“好好讀書，書讀好了參加科舉當了官，才能改變命運，改變家族的命運。”
現在陳北告訴他們，讀書光耀門楣不一定只有做官這一條路，他們懵懵的。
劉文庸想到了昨晚陳北在他家正堂說的話。
‘寒門要想出真龍，必須要再找幾位先生，擴大學堂多招學生！’
他不自覺站了起來，躬身對陳北一拜。
“先生，學生不解，還望先生解惑！”
陳北微笑 抬手示意他坐下說。
“嗯！你說！”
“謝謝先生！”劉文庸拱手
“從古至今，十年寒窗埋頭苦讀，皆是為考取功名，入朝為官，光耀門楣。”
“若讀書不為做官，那我們日復一日研習經書，意義何在？”
陳北放下手中書卷，溫和開口。
“文庸這個問題問的好！你先坐下！”
看向下方20幾個學生，見他們也是滿眼迷茫困惑的模樣。
“你們是不是也有文庸一樣的困惑？”
眾學子點頭：“請先生解惑！”
“好，那我分兩層道理給你們講講何為治學之道，何為世間道理。”
見下方學生已經做好了聆聽準備，還有幾個資質不錯的學生準備好紙筆記錄。
陳北微微點頭表示讚賞，開口道。
“古人讀書，講究學而優則仕。萬般皆下品，惟有讀書高。”
“寒窗苦讀，熟讀四書五經，鑽研聖人言論。”
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