紅紙黑字寫著”把革命傳統教育落到實處“，底下貼了幾張老區的黑白照片，破窯洞、土牆、山路，還有學生蹲在地上做史料整理的樣。
前陣子校園裡傳得厲害，說王凱這是借社會實踐的名頭剝削學生，把同學拉去山裡白乾活。
這話傳得有鼻子有眼，全校師生心裡都揣著嘀咕，今天這會，擺明了就是要把這話徹底壓下去。
王凱到得早，穿一件深色中山裝，胸口彆著團徽。
他站在禮堂門口，李宏凱把人拽到一邊，低聲問：”稿子背熟沒有？“
”熟。“王凱笑，”李書記，我哪回給您掉過鏈子。“
李宏凱拍了拍他肩膀，沒再說什麼，轉身去迎校領導。
兩點整，李宏凱走上主席臺，扶了扶麥克風，清了清嗓子。
他今天穿得格外板正，藍布中山裝，風紀扣扣到頂，頭髮梳得一絲不亂。
”同志們，同學們。“他開口，禮堂裡嗡嗡的聲音立刻靜下來，”今天這個會，主題只有一個——《亮劍》革命歷史題材社會實踐總結報告會。
我們不評是非，不談爭議，只談一件事：紅色教育怎麼落到實踐裡，青年怎麼從革命歷史裡汲取養分。“
他頓了頓，把主席臺上的領導一個個介紹過去。
校黨委分管學生工作的副書記，學工部部長，團委的幾位老師。每介紹一個，臺下就鼓一次掌。
”下面，請地理系王凱同學做專案報告。“
王凱站起來，不慌不忙走到臺前。
他掃了一眼臺下，黑壓壓一千多人。
宋若涵坐在前排的位置，朝他微微點了下頭。
王凱把手裡的稿子扔在桌子上：”各位領導、老師、同學，我代表地理系，彙報這次社會實踐的三個部分。做什麼，見什麼，悟什麼。
首先，自我介紹一下，我有個筆名叫李雲龍，《亮劍》是我寫的。
這次把《亮劍》拍成電視劇，和寫小說不一樣，如何真實呈現歷史？“
臺下嗡的一聲。誰沒聽過《亮劍》？
前幾天央視的報道，不是所有人都看了。
討論的人再多，也有漏網之魚。
而現在，王凱當眾說出自己的身份，有人張大了嘴，有人低頭跟旁邊的人咬耳朵，議論紛紛。
王凱等臺下安靜，繼續道：“我們劇組根據地地形考證，物資補給線梳理，敵後經濟條件調研。
一條一條，全是實打實的活，沒有一句虛的。
老區的山川，舊址，破敗的土坯房，殘缺的土牆。
拿當年的艱苦，比今天的建設。
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