時間一晃，便到了第二天上午。
真理學院的教學樓裡，還沒到上課的點，哥白尼那間《星象學》的教室就已經坐滿了人。
後排靠窗的角落裡，變換成普通人樣子的吉迪斯，正單手託著下巴，饒有興致地看著講臺的方向。
教室裡鬧鬨鬨的。
前排幾個學生已經在交頭接耳，說著哥白尼回答不出問題的樣子，是多滑稽。
很快，上課的鐘聲響起。
哥白尼邁步走進了教室。
和前幾天那種滿臉緊繃的樣子不同，今天的哥白尼神色從容。
他走到講臺前，第一件事居然是拿起黑板擦，把昨天留在黑板上那些密密麻麻的星軌算式全都擦了個乾乾淨淨。
臺下的學生們看到這一幕，全都有些意外，議論聲也漸漸小了下去。
擦完黑板後，哥白尼轉過身，沒有像往常一樣開口閉口就是星圖和日心說，而是拿起粉筆，在黑板正中間畫了一艘簡單的小船。
“今天我們不畫星軌，也不算那些複雜的公式。”
哥白尼拍了拍手上的粉筆灰，目光掃過臺下的一眾學生，緩緩開口道：
“今天這節課，我們先來聊聊一個最簡單的問題，什麼叫動，什麼叫靜。”
臺下的學生們面面相覷，一個個滿頭霧水。
怎麼回事？這位天天把日心說掛在嘴邊的大師，今天怎麼改講這種小孩子都知道的東西了？
哥白尼也不管他們的反應，自顧自地講了下去：
“打個比方，你們坐船順流而下的時候，要是盯著岸邊的樹看，會覺得船在往前走；可要是隻盯著船艙裡的桌子看，那桌子就是一動不動的。”
“這就是因為你們選的參考系不同。”
“.......”
他講得不緊不慢，用的全是最通俗的例子。
臺下不少原本來看熱鬧的學生聽著聽著，也不由自主地跟著好奇起來。
可講了沒幾分鐘，坐在中間的一個男生就按捺不住了。
“老師！您怎麼不講日心說了？是不是終於承認大地根本沒在轉了？”
這話一齣，教室裡瞬間鬨笑起來。
旁邊另一個學生也跟著起鬨，把前幾天問過好幾遍的經典問題又搬了出來：
“就是啊老師！您前幾天不是還死咬著大地轉得飛快嗎？”
“那您倒是先給我們解釋解釋，為什麼我原地往上跳一下，落下來的時候還在原地，沒掉到後頭去啊？”
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