本來聽到老師誇藺越藺宴庭心底很高興。
哪怕他早已經養成了喜怒不形於色的本事。
臉上也還是洩漏了一些。
聽到老師說藺越“志不在此”的時候他愣了一下,不解地看向他:“老師這話的意思是?”
鋼琴老師說:“如果你們希望藺越走上這條路,首先需要的是改變孩子的想法。”
“不然即便他現在彈得很好,等到時間久了他也會受不了的,心態對技巧的影響很大,我怕他最後會厭惡鋼琴。”
“那這個孩子就毀了。”
藺宴庭警惕起來:“越越有跟你說過什麼嗎?”
“沒有。”
看到藺宴庭如臨大敵的樣子老師笑了笑說:“是我自己的感覺。”
“小孩子麼,精力足,加上你們家孩子很懂事,他雖然不喜歡彈鋼琴,也還是學得很好,想必是為了不讓你們失望才如此努力。”
“但作為課外興趣來說他的狀態夠用,若是長期發展就不夠了。”
“所以作為鋼琴老師,我的建議還是多聆聽孩子的想法,好好跟孩子溝通。”
藺宴庭總算是聽明白了。
換作是從前他肯定會直接忽略孩子的想法,說一聲“知道了”就不會再有下文。
可現在他認認真真地開始詢問老師孩子練琴時的心態好不好。
“比起從前肯定是好很多的。”
鋼琴老師想到剛才藺越給他媽媽打電話的樣子,唇邊揚起一抹笑意。
“這孩子似乎很喜歡他媽媽。”
“今天很認真,認真得都有點不太像他了。”
藺宴庭沒想到虞昭剛才還跟藺越透過電話,臉上閃過一絲羨慕。
“他現在是跟他媽媽住。”
喃喃地說了一句,藺宴庭又問:“他們說什麼了?”
鋼琴老師意味深長地看了藺宴庭一眼。
這位的身份他是知道的。
他之前往返於藺家別墅教學,十次裡能有一次碰上這位都算是頂頂幸運了。
更別說像現在這樣坐在一起聊天。
他不像別人會對這位年紀輕輕的商界奇才抱著敬畏之心。
。庭宴藺待看地觀客加更能他以所,待對心常平用能為因是正許或
”。場樂遊去他帶就讚誇師老到得能越越果如說媽媽他子孩到聽約我“
”。力努麼這才,興高很了聽子孩“
。初最了到回拉題話將是而,事的場樂遊論討庭宴藺跟續繼有沒師老
”。劃規出做來未的子孩對早須必們你來看我在,生先藺“
”。熱發發行一這在能他,力努的百分百上配果如賦天的越越,你訴告白坦以可我“
”。了掉廢也概大人,了功是便即他麼那,此在不志他果如但“
”。事件這量商媽媽他跟會我,師老謝謝“:頭點了點庭宴藺
”。人傭喊接直要需麼什有你,了課上續繼去回我那“:說聲一了嗯師老
。好聲一了應庭宴藺
。了停聲琴鋼,久多沒去進師老琴鋼
。聲話說的續續斷斷是後隨
。豫猶結糾框天聊的昭虞著盯機手出拿是而,容的課上們他聽去沒庭宴藺
。話的樣那過說才前之昭虞
。興高會必未找去在現他
……題問育教的子孩及涉但
。息訊條一了發昭虞給是還想了想庭宴藺
】?嗎在【
……
。著移地難艱裡群人在靚靚跟正候時的息訊到收昭虞
。多的真是人場市發批
。無慢手是就然不,搶靠全服的看好上








