“嘿嘿！班主任，您都在這兼著，我們肯定認真研發！”
“對！”
相比油尖耍滑的同班同學，劉康健務實不少，直接上前一步伸手。
“圖紙引數看看。”
“行了。幹活吧！”
旁邊的董老師也開，很快，一群人，來到了體育館，只見寬敞的面積，還有幾個大一學生好奇地摸索機器。不過在場也沒人注意，他們自顧自找了一個控制操作檯，拿著圖紙資料放下，就各自看了起來。
學生們在一年前要是拿上這圖紙，肯定是看不懂的，如今看得倒是津津有味。
“這是塑膠氣墊的引數，主要看這個風機的引數，還有各個葉片零件的形狀。”
說著，汪英彥已經從靠牆幾個貨架中，拿出市場上幾個常見消防氣墊的風機，只見他們形狀大小不一。
最大的一個有人體胸膛大小，最小的大概是一本書。
“目前市場上，消防氣墊普遍充好氣2分52秒到4分鐘左右，我們這個專案，就是在不影響承重能力和擴充套件性的情況下加快送風速度。”
“老師！這不是很簡單！多安幾個風機就行了。”
“我問你，風機是不是要通電。”
“對！”
“現場極端情況下，有這麼多地方給你電源通電。”
學生愣住了，他低頭思索，突然抬頭開口，“可消防車，不是，就是能提供電源。”
“那如果消防車開不進去呢？”
簡簡單單的一句話，直接把學生問愣住了，他嘀咕了幾句：“什麼地方還不讓消防開進去。”這會一齣，倒是不用老師說，其中一個同學直接開口。
“多的很！這昌南都是城市街道，路普遍都寬，就算是小區裡面也是預留的道路，問題不大。我家農村他們有一些小巷！根本開不了車，裡面著火，消防車是進不去的。之前我們隔壁村著火，消防車進不去，最後水管拉得很長才進去。”
“……”學生嘴巴微張，不知道該說些什麼，閉上嘴。
“全國各地情況，你們別覺得著火，消防馬上趕到，每一次都不一樣。有些地方小區膽子很大，保安敢攔著消防車不讓他進。國內有些山區，一旦著火，問題更大！先不說山火，崎嶇的道路，彎彎曲曲。最後救火都得靠本地人。”
老師明顯更加見多識廣，他們漫長的生活中，也不止見過一兩次火災，人救出來都還好，但更多的是人救出來了，但建築也基本毀得差不多。
“就像咱們學校隔壁新建的那棟22層的樓，一旦發生火災。”老師停頓了一下，“你們要是在上面，不要坐電梯，第一時間衣服捂住嘴鼻，馬上跑下來。”
“老師，這個我知道，每年消防演習都講！”
“是，年年講，最好年年都不出意外。”王老師停頓了一下，轉身站到窗前，“我們這研究的床墊也只能幫到住7層的，往上就幫不到了。”
“什麼？”
