等人走了後才開口，“週五就別想了，週五有課！你們要是想去兼職，跟人打招呼，星期六星期天去！”
“今天再發一套習題測試一下。”
“還有卷子。”
班裡哀嚎一片，最近幾個月，他們過的是水生火熱，平時在高中一個個可以說撫平的大腦，在短時間內補充進大量知識。
最近他們的飯量都提高了不少，不好好吃飯，學完一整天是真的感覺到餓！
當然，在一群人中，也不乏少數有幾個對學習反倒越感越興趣。
“老師，今天是補高中三角函式與平面向量嗎？”
“嗯”
徐天琪同樣將一疊昨天才訂正打印出來的影印紙發了下去，幾乎每一堂，都是他上星期慢慢趕，核對，根據全班的進度調整下發。
教天才教笨蛋有一個明顯的區別，教天才，你要做到省略步驟，他們一聽就懂。
教笨蛋，則是要把東西嚼碎了，一塊一塊餵給他們吃。底層邏輯，一層層講給他們聽。
再輔助對應的例題，每節內容他都會在課後留12道例題，不允許抄作業。
第2天，他就會臨時叫幾個，問他們解題思路。
就叫最笨的那幾個。
隨著今天的課本紙下發，眾人習以為常，拿起一個訂書機，和前面幾堂累積起來厚厚一疊的紙一塊訂在一起。
“咔、咔、咔”
只聽到釘針穿過紙張的聲響。
接下來學老師徐天琪拿著自己做的教材，慢條斯理地講課，在他洪亮嗓音下，原先高中完全聽不懂的知識慢慢地灌輸到腦子裡。
所有人感覺自己的腦子微微發熱、發燙。
因為所有人被沒收了手機，只能拿著筆或咬著筆思考。
不時有人露出恍然大悟的眼神。
“臥槽！這麼簡單？”
“要是我高中也這麼教，早就考上本科！”
“現在學不遲，等我們初中高中都學完，就學大學了。”
說完這句話，竊竊私語的同桌還笑了一聲。
哪有上大學還要補初高中的知識，咱們學校也是奇葩，老師和學生也是！
“崔天干，這題選A 還是 B？”
偷說小話被發現，點名的同桌刷了一下站了起來，他滿臉通紅，盯著上面的題看了半晌。
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