第二天八點二十，顧厭把車開出小區，南枝坐在副駕駛檢查檔案袋，提問卡，專案圖冊和兩張備用流程表都在裡面。
他按照昨天確認過的路線行駛，經過會展中心入口時沒有直接停車，先繞到側門看了一遍嘉賓通道，隨後才把車停進地下車庫。
主辦方工作人員在電梯口等候，核對完嘉賓證以後，把兩人帶到後臺休息區，主持人已經拿著提綱站在門旁。
“顧老師，南枝老師，流程按照昨晚確認的版本進行，現場提問會保留八分鐘。”
“主持人的問題會照著提綱發問嗎？”
“專業問題會按照提綱，觀眾提問需要現場篩選，私人內容會由我先攔住。”
南枝把檔案袋遞給工作人員確認座點陣圖，顧厭站在她身邊，指尖碰了碰袖口上的銀色袖釦。
“左側兩把沙發是我們的位置。”
“中間留出的通道夠你上下臺，右邊還有備用話筒。”
“出口在舞臺後面，工作人員在入口和側門各安排一人。”
主持人看了他一眼，隨後把提綱遞過來。
“顧老師昨天也看過現場平面圖嗎？”
“他看過現場，也看過你們發來的座點陣圖。”
南枝替他回答，顧厭把提綱接過來，翻到開場部分，確認了主持人第一句提問。
九點半，論壇正式開始。
南枝和顧厭坐在舞臺左側的兩把灰色單人沙發上，主持人坐在中間，三個人之間留著能夠放下資料夾的距離，桌面上的話筒按照昨天排練的位置擺好。
主持人先介紹有光設計的社群專案，再把問題遞給顧厭。
“顧老師，你在有光專案資料裡多次提到安全感，能不能從建築設計的角度解釋這三個字？”
顧厭拿起話筒，指腹在開關位置停了一下，確認燈亮後才開口。
“建築是安全感的容器，使用者進入一處空間，需要知道自己在哪裡，能從哪裡離開，也能在需要的時候找到人。”
他的聲調低沉，句尾收得清楚，最後幾個字傳到會場後排，觀眾沒有翻動資料，主持人也沒有馬上接話。
顧厭繼續說，社群書店的入口需要讓老人看清借閱臺，兒童區要和成人閱讀位保持聯絡，書架的高度和燈光範圍會影響使用者停留的時間。
南枝接過話筒，補充了書稿裡記錄的居民聲音，她提到一位老人不願意填寫回訪表，只說窗邊座位看不清路口，顧厭後來把這句話放進了照明調整的依據裡。
臺下響起掌聲，持續了十幾秒，主持人等掌聲停下，才把下一個問題交給顧厭。
“有光最早從什麼專案開始建立自己的方向？”
“從舊城改造開始，起初關注的是建築能不能被使用，後來才發現，使用者怎麼走進來，在哪停留，能不能找到想找的人，同樣屬於設計內容。”
“南枝老師的書稿裡記錄了這些人的生活，文字和空間在合作中如何銜接？”
南枝握住話筒，視線從主持人移到顧厭手裡的專案圖冊。
”。斷判計設響影會容些這，近附口在坐意願不麼什為，邊窗到搬子椅把麼什為民居下留會字文，線和窗門出標以可紙圖，音聲的人的面裡在住下留間空築建給作寫構虛非“
。題話過接，向看厭顧
”。案方改要不要定決再，多是率頻的生發，裡哪在生發它認確，認確場現到回會都我，節細用使個每的來下寫“
”？理麼怎們你，異差現出料資場現和錄記字文果如“
