第一次記錄裡，女孩還能在掌心聚起一團光。
到了後面的影片，她站在封閉的房間裡，反覆抬手，手指抖得厲害，掌心卻始終沒有亮起來。
畫面外有人說話。
“繼續，不要停。你要適應這種環境。”
女孩扶著桌沿，緩了好一會兒。
“我頭有點疼，今天能不能先……”
“這說明訓練正在起效。再堅持一下，前面的努力不要白費。”
菽霖暫停了影片。
她點開當天的結果。
能力提升，無。
抑制反應，增強。
下面還附著一條備註。
建議延長暴露時間。
菽霖的手停在滑鼠上，過了一會兒，才繼續往後翻。
十幾份記錄，用詞幾乎一樣。
有人的能力恢復得很慢，有人開始失眠，還有人提出退出，研究員在申請後面寫著“需進一步溝通”，下一頁卻已經排好了對方第二天的訓練。
沒有一份記錄顯示能力提升。
菽霖翻回專案首頁，終於在一份內部說明裡找到真正的目標。
建立穩定抑制環境。
低階樣本用於確認適應與恢復週期。
高階資料用於確定覆蓋上限。
她盯著最後一句：所謂提升計劃，從一開始測的就是怎麼讓能力失效。
她自己，則負責告訴他們，抑制到什麼程度才能對付五階。
手機在口袋裡振了一下。
林間發來一張照片。冰箱裡放著牛奶，旁邊還有兩盒布丁。
“店裡第二盒半價，你的那盒我放上層了。”
緊接著，又來一條。
“半小時到了。”
。氣口一出撥慢慢，幕螢著看霖菽
”。事沒時暫“
。句一了補又，想了想，字完打
”。吃許不丁布“
。表的屈委個了回快很間林
。”默沉萬“了輸裡欄尋搜在，次一這。案檔製複續繼，邊手在放機手將霖菽
。果結有沒
。件附的新更天當份一到找”街業商舊“用後最，詞個幾了換
。片照的影人白灰張那是正
：著標方下件附
。實核待源來，本樣始原似疑
。期日眼一了看霖菽
。月個九了行進經已劃計個這
。多得早西東那見遇比也，早更得現出說傳市都比
。聲步腳來傳外室料資，半一到走條度進
。卡門了出拿個一中其，走邊這往在正人個兩。知開散，窗視片影掉關即立霖菽
”？了問來話電打又位三第天今“
”。麼什有還面下道知不，料材試測過看只。吧著拖先，嗯“
。案檔的完製複未尚向霖菽
。七十八之分百，度進
。來下了停人的外門
”？用在誰室料資“
。路線的裡牆進流電，手抬
。聲警報置裝的促急起響頭盡廊走
。邊一另向轉即隨，刻片頓停步腳的人兩
。樣原復恢窗視將，置裝下拔霖菽，完走於終條度進
。了亮又機手，後室驗實出跑功
”。水了燒我？的冷是還的熱吃想“
。鍵音語下按，兒會一了站邊路在霖菽
”。來回上馬我，睡別先你兒會一“
。住按新重又，手開鬆
”。看看你讓要我，西東好些一了到查我……有還，的真是次這“
