老週一直關注著此事，甚至他老家裡都有人打電話來託關係，希望能夠在家鄉建幾所學校。
老周捏著聽筒，聽著老家鄉親懇切的聲音，輕輕嘆了口氣。
“你們縣裡已經把選址名單往上遞了，名額有限，我沒法打包票，但一定盡力爭取。”
結束通話電話，旁邊的同事出聲：“周同志，現在有很多省都在申請，全都盼著希望小學落地。前些天我去走訪，碰見一位大叔，攥著我的手不肯放。”
“大叔說啥？”
“他說自己一輩子守著幾畝地，春種秋收，日子苦得很，早就不盼自己能翻身。唯一念想，就是娃能進新學校讀書。”
同事頓了頓，複述原話，“俺沒啥指望，一輩子刨土疙瘩認命了。可不能讓娃娃跟俺一樣，大字識不全，困在村子裡。”
“老百姓求的從來不多。”老周低聲開口，“大人苦一點、累一點都能扛，他們拼命勞作，省吃儉用，賭的就是下一代的出路。”
“有了學堂，孩子們能學知識，將來走出鄉村。只要看得見這一絲盼頭，再苦的日子，大夥也能咬著牙熬下去。”
“這筆投入看得見是學校，其實是給無數農戶希望。”
幹部點點頭：“不少家長主動幫忙平整校園空地，沒錢出力，每天天不亮就往工地跑。大家心裡清楚，這學校是改變自家娃命運的機會。”
老周拿起桌上厚厚一沓各地遞交的建校申請，手指緩緩劃過紙面。
老周把一沓照片攤在辦公桌上，一張張慢慢翻看。
照片裡的孩子大多穿著洗得泛白的舊衣裳，臉頰曬出厚重的高原紅，卻咧著嘴笑得敞亮，一雙雙眼睛亮晶晶的，直直望著鏡頭，藏著對書本、對外面世界的懵懂嚮往。
辦公室的門被推開，同事拿著幾份各地送來的信函走進來。
“周哥，又是幾封群眾寄來的感謝信，希望小學的家長聯名寫的。”
老周拿起一封泛黃的信紙，指尖輕輕摩挲紙面。
“據說有的村裡幾個老漢自發湊材料，打算給學校做一批木凳子，就想好好謝謝咱們。”
同事感慨：“農民還是太樸實了。”
“是啊。”老周放下信紙，目光再次落回照片上，“老百姓的要求其實是非常低的，吃飽穿暖，有屋住，孩子有學上。”
“很多大人這輩子被困在土地上，沒機會走遠。全部心思，全都押在孩子身上。咱們建起的不只是學校，是家家戶戶心裡那點念想。”
同事笑了：“照這個進度，後續新一批選址名單敲定，還能再多落成一批學校。”
老周點點頭，把照片細心收攏整齊，放進檔案袋：“抓緊對接，把規劃落實下去。能多建一所，就給一群孩子多一條出路。這件事，值得踏踏實實一直幹下去。”
吩咐下去之後，同事點點頭，興高采烈的去幹活呢。
*
而老周則是將這些資料整理過後，又拿去給領導過目。
因為這些照片雖然他看著非常好，但是還有一個情況，如果發給許知遠，許知遠真的拿出去之後，真的會把華國最真實的一面透露出去。
對於華國來說，不知道是好是壞。
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