省教育廳評估組第二天一早進村。
帶隊的是周組長，五十多歲，戴眼鏡，手裡拿著厚厚一摞表。
縣裡教育局長陪著，一路沒敢多話。
陳野在村委會門口接。
周組長沒寒暄，直接開口。
“陳廠長，我們這次來，不看牌子。”
“看師資，看裝置，看學生，看畢業生去向。”
陳野點頭。
“隨便看。”
第一站是實訓車間。
方振國站在五軸機床旁邊，身邊圍著十幾個學生。
機床正在加工一件深海接頭樣坯。
周組長走近，先看防護欄，再看操作檯。
“學生能碰這種裝置？”
方振國把記錄本遞過去。
“先考安全，再考圖紙，三關過了才上機。”
“旁邊有師傅盯著。”
周組長翻記錄本。
上面每個學生名字後面都有考核次數和簽字。
他指著一個學生。
“你來說，這個件為啥要夾兩次？”
學生叫李建軍，來自鄰縣農村。
他站直。
“第一次夾基準面，保證同軸。”
“第二次翻面，保證端面跳動不超兩絲。”
周組長又問。
“兩絲是多少？”
李建軍。
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