“若我猜錯了，再改便是！”
林川眼神一凝，頗為動容。
這種思維放在後世不稀奇，可在一個以尊經崇古為主流的時代，一個鄉野童生能夠主動想到古人的理論可以錯，自己的觀察可以用來驗證古人的理論，這才是最難得的東西。
牛鈍全然沒有注意林川神色變化，說到興頭已經徹底停不下來。
“從那以後，草民便開始自己看，每日記錄日出日落的位置，看正午日影長短記一年四時的變化。”
“晴夜便看月亮與星辰位置，有時候連續看數月也看不出什麼，便重新來，有一處說不通便暫且放下等日後再看。”
“幾年下來，草民漸漸發現，若不是天在不停圍著大地轉，而是大地自己在轉，許多東西反而都能說通，故而草民猜測晝夜更替來自地轉。”
“而一年寒暑變化，則說明大地不僅自轉還在繞日而行。”
“只是這個問題草民最初想不明白，若大地繞日，何以一年之中寒暑不同？”
“後來又觀察許久，才覺得其中應與日照角度遠近變化有關。”
林川微微點頭，牛頓所觀察出的結論未必完全準確，但在沒有望遠鏡和近代數學體系天文學資料的情況下，能靠肉眼觀察與邏輯推演走到這裡，已經不能簡單用聰明解釋。
這是真的天賦異稟啊！
牛鈍忽然想起什麼：“國公若覺得紙上說得不明白，草民還能演給您看，只需尋一間不透光的屋子，再備一支蠟燭，一大一小兩個圓球，再取黑布遮光，草民便能演示晝夜輪轉，月相盈虧。”
林川心裡已經知道這傢伙要做什麼了。
大球當地球，小球當月球，燭火當太陽，一個最基礎的太陽—地球—月球模型。
放在後世小學課堂上，都算不上稀奇，但在眼下這個時代簡直逆天！
更重要的是，這是牛鈍自己摸索出來的。
林川明知故看，不能寒了年輕科學家的心，便假裝來了興致道：“可以。”
轉頭吩咐管家：“去準備暗室一間，圓球兩個，大小按牛先生所需，再備蠟燭、黑布，再把兩位少爺叫來，讓他們一併看看。”
“是。”管家很快退去。
沒多久，國公府一間偏室被臨時遮得嚴嚴實實。
窗戶被黑色厚布封上，屋內暗如黑夜。
中央點燃一盞燭火，牛鈍站在桌案前，手裡託著一大一小兩個木球。
林川帶著兩個兒子就位。
次子林鎮年僅六歲，正是貓都嫌狗都躲、看見什麼都想摸一下的年紀。
剛進暗室便東張西望，等見牛鈍拿出兩個木球，眼睛立刻亮了。
“先生，這就是大地？”
牛鈍愣了愣，大概沒想到國公家的小公子竟然這麼快就接受了這個設定，便點頭：“正是。”
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