他有著文人的傲骨，甚至有些不合時宜的倔強，
總喜歡用西方的那套所謂“民主自由”理論，來衡量一切。
李雲龍當年就因為文化水平低，被這個老丈人的一通大道理懟得啞口無言，甚至生了一肚子悶氣。
但何大明可不是李雲龍。
作為穿越者，他不僅具備超越時代的戰略眼光，更有著極其成熟的政治智慧。
他知道，對待田墨軒這種老頑固，絕對不能用生硬的政治教條去反駁，那樣只會激起對方的逆反心理。
必須順著他的毛捋，用辯證的唯物主義歷史觀，結合國家獨立的現實，去折服他。
何大明坐在書桌前，稍微構思了一下，便提筆開始寫回信。
“伯父尊鑑。”
“來信拜讀，深受啟發。”
“關於伯父信中所提之民主與自由，晚輩有幾點粗淺看法，願與伯父探討。”
何大明的筆鋒一轉，直接切入核心。
“晚輩認為，這世上絕無脫離國家獨立與民族生存的抽象自由。”
“在舊中國，列強橫行，軍閥混戰。百姓連吃飽穿暖的生存權都沒有，遑論政治上的民主自由？”
“槍桿子，從來都不是壓制自由的工具。”
何大明字字珠璣，擲地有聲。
“我們這支軍隊流血犧牲，正是為了用槍桿子，為全中國四萬萬同胞，打出一個不受外敵欺辱、能夠獨立自主的生存空間！”
“在這個堅實的基礎之上，老百姓才有了當家做主的底氣，知識分子才有了著書立說的安穩書桌。”
“這是最廣大的、屬於人民的民主。”
“至於自由，晚輩更贊同普魯士國的革命人士馬克思和恩格斯的觀點：自由是對必然的認識。”
“在龍國，我們這樣一個百廢待興的國家，只有將個人的自由，融入到國家建設的歷史洪流中，才能實現其最大的價值。”
“知識分子是國家的大腦，軍隊是國家的長城。”
“大腦指揮方向，長城抵禦外侮，兩者相輔相成，方能造就一個強盛之中國。”
“言不盡意，餘期面敘。”
寫完這封信，何大明吹乾墨跡，裝入信封寄了出去。
……
幾天後。
當田墨軒在書房裡，拆開這封回信。
。後字個一每完讀地細細仔仔
，授教老的子輩一了高清位這
。掌一了拍地重重上桌書在接直，紅通臉滿得激是然竟
”！章文好！好“
。歎讚聲大裡房書在紙信著拿，來起了站上子椅從地興軒墨田
”！重尊的利權主民子分識知對失不又，法證辯的義主唯有既，倚不偏不“
”！遠深徹此如得述論，係關的子桿筆和子桿槍將“
”！見的刻深此如有能必未也，授教老些那的學大陵金我是算就，將武是說別，局格份這，識見份這“
。廳客到來，房書出走地激軒墨田
。信的裡手著舞揮地容笑臉滿軒墨田，雨田的菜擇親母幫在正著看
”！了值太得找，件個這你，啊雨小“
。賞欣的己自飾掩不毫軒墨田
”！治政懂，史歷懂更，事軍懂僅不，軍將何位這“
”！人白明的慧智大著有個是，的真他“
，天那業結他等，他訴告，信寫他給上馬你“
”。紅兒的好最上備裡家在要軒墨田我
”！婿快龍乘的全雙武文位這迎一迎自親要是定一我，後之“
。信回封那的來寫明大何著裡手，走回來裡廳客在地激軒墨田
。賞讚的飾掩以難了滿充卻神的上臉刻此，授教老學大陵金的詞微有頗領將老大對、高甚視自向一位這
”！眼有是真你，啊雨小“
。道說地亮洪音聲，紙信的裡手揚了揚，步腳下停軒墨田
