新學期第一堂課，全新課程，神魂損傷初識。
授課的是位姓溫的靈醫修仙師，前些年都只教五六年級，姜逐因而對她不太熟悉。
她講話慢條斯理，進門先往講臺上擺了三隻一模一樣的木偶。
“諸位覺得，神魂受損的人，會有什麼表現？”
新課開場，要調動學生情緒、帶動學生思考……
臺下立刻有人舉手。
“昏迷不醒，神志不清。”
“記憶缺失！”
溫仙師點點頭，“不錯。還有呢？”
李嬋舉起手，“有些神魂損傷，可能並不會立刻表現出明顯的異常。”
“正是。”
溫仙師笑道，“神魂與肉身相系，卻並非一回事。神魂受損，未必昏迷。神志不清，也未必是神魂受損。”
“若是見著一個人胡言亂語，便認定他神魂出了問題，那這醫修做得未免太容易了些。”
說罷，她輕輕一拂袖，三隻木偶同時站了起來。
第一隻木偶歪歪斜斜走了幾步，忽然倒地不起。
第二隻木偶原地轉了兩圈，嘴裡不斷重複“我要回家，我要回家。”
第三隻木偶則十分正常地向眾人行了一禮。
溫仙師道，“這三隻木偶分別模擬了三名病患的部分表現。諸位不妨猜猜，誰是神魂受損？”
底下頓時議論紛紛，姜逐盯著那三隻木偶看了半晌。
第一隻像是神魂受損，第二隻也像，第三隻看起來最正常，反倒可能有問題。
……她只能將三隻全部診斷為神魂受損。
“看來很多同學們都想對了。”溫仙師道，“是啊，這三隻都可能是神魂受損。”
姜逐：哦哦！
溫仙師隨後便請了幾名學生上臺，教她們如何以靈力感知神魂與肉身之間的異常。
神魂不像經脈血肉，可以直接探查。
醫修若不通專門的神識術，便只能從病患的神志反應、及神魂與肉身之間的靈力變化入手，逐步判斷。
而且即便有所察覺，也不可輕易將神識侵入他人神魂。
“神魂之傷，最忌莽撞。”
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