“不過學了三遍就能讓植物開花，會不會太離譜了？”
“唉～接受吧～人總得學著接受現實～”
“天才的世界可能就是這樣的吧～我們這些普通人沒法理解～”
格林德沃也不太能理解，他單手托腮看著畫面裡的臭小鬼，不得不在心裡勉強承認這小鬼的魔法天賦似乎勉勉強強還可以。
但這就讓他有些不解了，既然有天賦，那麼為什麼不去好好研究一些殺傷力更大、更有用的魔咒呢？而是在這裡催生植物？
格林德沃撇撇嘴，再次對霍格沃茲的教學表示鄙夷，這些孩子簡直都被養成了溫順且無力自保的小綿羊。
而且他們似乎大部分人都沒有什麼對於實力上的追求，這也是讓格林德沃感到費解的一點。
【畫面裡，斯普勞特教授為珀爾出色的表現加上了十分，也為了珀爾的博學和樂於助人。
珀爾順勢放下魔杖，不動聲色地舒了口氣，認真聽著斯普勞特教授的教誨。
教授的神色依然很溫和，“這個咒語並沒有在課本上出現過，因為它對於施咒者的要求很苛刻。
“這也不是現在的你們需要掌握的咒語，因此大家完全沒有必要因為沒能成功施展出它而感到失落或者是難過。”】
斯普勞特教授看著畫面中的自己，她能夠理解另一個世界的自己在想什麼，不要讓小巫師們過早喪失對某門課的信心，這是很重要的。
但於此同時，經歷過這場戰爭的她又在想，如果當初能夠要求更嚴格一些，讓這些孩子們能夠掌握更多有用的知識，情況會不會變得不一樣呢？
斯普勞特教授望著畫面裡的珀爾，她又看了看因為她的安慰而當即心安理地放棄練習魔咒的小巫師們。
還有哪怕她那樣說但依然不斷嘗試著練習咒語的赫敏，一時間，斯普勞特教授內心感慨萬千。
小巫師們同樣如此，有人悄悄鬆了口氣，大聲為自己沒能學會這個咒語找藉口，
“你們看！斯普勞特教授都這麼說！這個咒語就是超綱了！”
但很快就有人高聲反駁他，“不對吧？這個咒語或許對一年級小巫師來說超綱了，但對於你這個已經快要十七歲的人來說難道也屬於超綱內容嗎？”
“對啊！而且你們看赫敏，她還在練習呢！”
“赫敏……我們就別跟赫敏比了吧？畢竟人家之所以能成功，確實就是因為夠拼夠努力，你們看看納威，他也沒放棄啊～”
“唉～我好像明白我為什麼這麼弱了……”
“教授是為我們好，怕我們被打擊到一蹶不振，但是我們也不能真的就這樣放棄吧？”
“真的太差勁了，另一個世界的我居然真的就這樣放棄了。”
“……也別光說另一個你，你剛才在聽到螢幕上院長的安慰時，不也高高興興地甩開了魔杖嗎？”
“你就閉上嘴巴，不行嗎？”小獾惱羞成怒地撲向了同伴。
賽勒斯看到這一幕，欣慰得直點頭，“真好啊，赫奇帕奇的氛圍還是這麼棒。”
歐文：……
