“上。德國的小孩六歲上學，上八年。學認字、算術、歷史、地理、自然，還有一門課叫‘勞動’——學種地、學修機器、學木工。
德國的小孩跟你們一樣，也玩，也鬧，也上課說話被老師罰站。”
二柱追問：“那他們學‘人口手’嗎？”
“不學。他們學德文字母。但意思是一樣的——認了字才能看書，看了書才能明白事理。
不管德國孩子還是中國孩子，這個道理都一樣。”
翠翠又舉手：“漢斯同志，德國的孩子——他們知道咱們嗎？”
貝克爾想了想，蹲下來，讓自己跟翠翠平視。
“知道的不多。但以後會知道的。等仗打完了，路修通了，書印多了，德國的孩子就能看到中國的書，中國的孩子也能看到德國的書。
到時候你們給他們寫信，告訴他們賀家灣的事。”
翠翠眼睛亮了：“能寫信？”
“能。不過得先把字認全了。你現在會寫幾個字了？”
翠翠掰手指頭：“‘人’‘口’‘手’‘田’‘大’‘小’‘多’‘少’——八個！”
“八個不夠。寫到八百個，就能寫信了。”
翠翠把手指頭攥成拳頭，認真地點了點頭。
賀鐵蛋又舉手：
“漢斯同志，你打過仗嗎？”
“打過。在德國，跟反動派打過。
後來來中國，沒打過仗，光教書了。”
“那你為啥不拿槍？拿槍多威風。”
貝克爾把粉筆放下，拍了拍手上的白灰。
“鐵蛋，拿槍能打敵人，教書也能打敵人。你們想想——要是全中國的人都認了字、明白了事理，反動派還能騙人嗎？
騙不了了。騙不了人，他們就站不住腳。站不住腳，就倒了。這個仗，不比拿槍的仗小。”
賀鐵蛋想了想，似懂非懂地點了點頭。
翠翠突然問：“漢斯同志，你想家嗎？”
窯洞裡安靜了一下。貝克爾站在黑板前面，手裡捏著半截粉筆，想了幾秒鐘。
“想。想我母親做的土豆湯，想柏林街上的電車，想我那幾個同學。”
他把粉筆擱在講臺上，
“但這裡也是家。
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