坐在馬車上，沈知硯和陸崇謙兩人哈欠連天。
“師父你也沒睡好啊？”沈知硯揉揉惺忪的睡眼，問。
陸崇謙一雙眼睛通紅：“還不怪霍子溫！大晚上的不知道抽什麼瘋，非要來我房間跟我睡，怎麼踹都踹不下床！呼嚕打得震天響，害我半宿沒睡好覺，氣煞我也！”
說著陸崇謙靠近沈知硯，緊張道：“你說你師兄不能是斷袖吧？昨天非要抱著我睡。斷袖便罷了，可不能不顧倫理啊！”
沈知硯尬笑：“師父，你想多了，師兄他既不喜歡男的也不喜歡老的，呵呵呵……”
到了國子監，沈知硯第一時間前往了彝倫堂。
這一日的會講是國子監祭酒李菘親自授課，講的是《論語》的學而篇。
祭酒李菘的授課風格與司業陸崇謙有很大不同，他講課只按書本順序講，不會隨意跳躍，解釋時只框在儒學經典的範圍內。
李菘授課十分細緻，簡單的字眼都要說得明明白白清清楚楚。
光是“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這一段就滔滔不絕說了兩個時辰。
如“習”字字形由“羽”和“日”構成，本義為“鳥數飛”，描繪的是幼鳥多次練習飛行的畫面。
《禮記·月令》和《說文解字》中都有對該字的相關記載。
後來常用的“學習”“練習”等含義皆為引申義。
講明白了第一句，李祭酒又讓堂下的學生討論“有朋自遠方來”的斷句。
討論完畢，李祭酒便開始抽人回答。
前幾堂的監生答案一致，都是：有朋/自遠方/來。
輪到誠心堂，李祭酒卻不抽籤了，直接點名了陸業和沈知硯來回答。
陸業的答案與前幾人一樣。
沈知硯思索一陣，給出了不一樣的答案：有朋/自遠/方來。
話音剛落，陸業便發出極誇張的一聲嗤笑，其餘監生同樣竊竊私語。
沈知硯面色如常，只當沒聽到。
李祭酒問臺下：“你們認為應當如何斷句？”
臺下監生幾乎是齊聲道：“有朋/自遠方/來~”
李祭酒又問：“有沒有贊同沈知硯的？”
臺下監生面面相覷，許久，人群中才緩緩舉起兩隻手。
一隻是裴煦的，一隻是齊盛的。
沈知硯見自己只得了兩張同情票，搖頭嘆道：“真理往往掌握在少數人手中。”
李祭酒饒有興致地盯著沈知硯：“你這句話說得倒極有哲思，為何那樣斷句？”
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