沈國峰笑了：“宿遷的產業要讓外人看得明白，總得讓真做事的人出來說話。”
兩人核完考察安排，沈國峰又提起一件事。
“顧總，還有個忙想請您協調。明德實驗學校下週辦職業體驗和科技教育活動，李明遠校董託我問，能不能請元序派一位懂自動駕駛的技術負責人，給孩子們講講？”
顧承安沒大包大攬：“讓我講投資還湊合，自動駕駛真講不明白。這事得問元序和蘇董。我幫您聯絡，看看陸崢那邊有沒有合適安排。”
“就想讓孩子們看看科技到底是怎麼回事，不用講什麼機密。”
“那更好。學校正式發邀請，技術內容也要他們稽核。”
蘇倩收到轉達後，確認學校活動不與關鍵測試衝突，便徵詢陸崢意見。
陸崢說：“我帶個工程師過去吧。做一套簡單的圖，把輔助駕駛和真正無人駕駛的區別給孩子說清楚。別讓他們以為車能自己開，就什麼路都能放手。”
“可以。”蘇倩說，“科普是好事，但別把學校當產品釋出會。”
校董李明遠很快讓學校按正式流程發來邀請，活動分成上午各班的家長職業分享，和後面的科技科普環節。沈國峰作為當地企業嘉賓到場，顧承安本就在宿遷出差，也答應抽空參加，但講臺留給陸崢和工程師。
王默收到會務人員轉來的安排，掃到“明德實驗學校”幾個字，停了一下。
顧曉芸的女兒，不就在明德上六年級嗎？
當天晚上，他給顧曉芸發微信：“孩子最近在學校怎麼樣？”
訊息隔了十來分鐘才回。
“學習還能跟上，老師挺負責的。就是剛去不久，和同學還有點生分。”
“有什麼不順心的？”
“也沒什麼大事。學校要辦職業體驗日，班裡不少家長報名介紹自己的工作。你知道的，我現在沒上班，就報名幫忙簽到、整理材料。”
王默回：“這不也是幫全班做事嗎？”
“我是無所謂，孩子好像覺得沒面子。”
“怎麼說？”
“她沒跟我細講。可能同學都愛比誰家爸爸媽媽厲害吧。”
王默想起顧曉芸當年讀書時，家裡有難處也總愛自己扛著。這麼多年過去，她說起自己的事還是輕描淡寫。
他又問：“活動哪天？”
顧曉芸把班級通知轉過來，日期正好是鼎盛考察結束後的第二天。
“巧了，我下週回宿遷辦事。”王默說。
“那好啊，有空一起吃頓飯。”
“行，到時候聯絡。”
顧曉芸放下手機，女兒正坐在餐桌前寫作業。
。示展校學到型模的做業企著帶要長家位一有還，司公的營經己自紹介人有，融金講人有。排安分業職份一了發新，裡群長家
。來出印打格表把，間時到簽的己自好對核，欄一那務服願志到翻芸曉顧
”？嗎去要定一天那你，媽媽“：問然忽，”組到簽，芸曉顧“著寫面上見看，來過走兒
”。去不時臨能不總，了師老應答我“
”？嗎行不人別換“
”？校學去我讓想不是你“：下放紙把芸曉顧
。口袖服校著頭低，答回有沒兒
。問芸曉顧”？了麼什說人有是不是裡班天今“
”。比是還們他可，低高有沒業職說師老。導領當行銀在媽媽誰，司公開爸爸誰，說在都們他“：口開才孩，兒會一好了過
”。啊事做師老幫能也，班上沒在現然雖媽媽？了麼怎又那“
。紅發微微圈眼，頭起抬孩
”。的說麼這是也我“
”？興高不麼什為那“
”……我問們他“
。來出說聲小才，久許了憋話句半下剩把
”？到簽人別給會只麼怎媽媽你“
