物理組。
“嘿嘿嘿~”
物理老師陳漢平看著二十五班的成績單，臉上盪漾著笑容。
真是時來運轉啊！
單科全年級第二，還有個滿分的！
看誰還敢說他是墊底王。
“李科偉滿分，真是深藏不露啊，陸老師也是厲害，基礎補習得太紮實了。”
“文靜的物理分也提上來了，還是陸老師有招~蕪嘿嘿嘿~”
陳漢平笑得像個傻子。
正常來說，大部分老師肯定更開心自己的學生考了滿分，陳漢平則更開心席文靜的物理分數提了上來。
這就是極致偏科生的口碑！
在高一的那段時間，陳漢平還以為席文靜對他有意見呢。
這孩子名如其人，文文靜靜的，面對老師也是謙虛有禮。
但物理分數就是提不上去，陳漢平在那段時間，是真的思考了很久自己是不是做了什麼不好的事兒，給這孩子留下了什麼不好的印象。
要知道，老師給學生留下的好壞印象，是會直接影響到學生的科目學習的。
陳漢平不管是以前在讀書的時候，還是當了老師之後，見過很多這樣的事情。
因為不喜歡老師，本來成績不錯的科目，一落千丈。
因為這個老師合胃口，學生又對這個學科升起了濃厚的興趣，成績開始逐漸進步。
又或者因為這個老師做了什麼事，改變了在學生心中印象，也改變了學生的成績。
很多學生對學習的興趣，真就是在一瞬間產生的。
這一瞬間，就可以影響一個學生的求學生涯。
所以陳漢平那段時間頭髮都哇哇掉，潘主任也找他談話過，這偏科偏的太嚴重了，是不是和學生鬧矛盾了？
結果後來找席文靜談話，真相大白了。
學不會，根本學不會；聽不懂，根本聽不懂。
陳漢平反倒是鬆了口氣，不管是學生不開竅，還是他教的不好，只要不是給學生留下壞印象就行。
並且席文靜和所有老師關係都很好，畢竟在二十五班曾經那個混沌的時代，席文靜依舊保持著兩百名左右的排名。
是語文老師和英語老師心尖上的寶貝。
現在，席文靜的物理成績突飛猛進，斬斷最後兩道枷鎖，登頂年級第一。
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