半小時後，一張紙面的受力圖紙畫了出來。
只見紙張上用純粹的鉛筆，外加直尺輔助，不同布料的長度，127c17.8c55c50……
目前被公認，體感最好的r2077型號充氣墊被拆解出來。
“一層3.2，三層9.6，再加上窗戶的實際高度，10.8米。”
梅老師不知道什麼時候推來了一個小黑板，把圖紙用磁釘固定上去，旁邊的董老師半蹲著面前放了一條長桌，上面的電腦，r2077消防氣墊的3D建模圖已經出來。
董老師用滑鼠拉扯著3D建模圖，最後看了一眼，擺在地上的充氣風機，“6個弧形扇面，防護罩，安全風門、進氣管。怎麼，我們在這個基礎上加快它出風進度？”
“這是電機，改成不用電的。”
簡明概要的話一齣，董老師看了一眼剛建好的模型，“行！”果斷重開一個頁面。
“現在市場上常規用的都是三相380V驅動電機，高壓消防氣瓶充氣泵。”
“汪老師，你說的不對。高壓、低壓，現在就是都是用低壓壓縮機，只有220V，380v三年前才有相關論文，投入到市場上。肯定是小部分城市消防隊。這兩邊速度差了43％。”
作為在場最為年輕，同樣是女老師的梅雨芳倒是毫不客氣，他們機電一體化只講究實在！
“對，三相交流電壓縮機普遍兩分鐘，有部分一分多鐘就能充好。但是，低壓普遍2~3分鐘，有些慢的4分鐘也不一定，再加上展開時間。接近5分鐘。”
“他們都是用電，但是我們做不用電，那就做氣體反應，還是做壓縮機。氣瓶壓縮機？”
梅雨芳說的是市場上常規不用電的方法，也就是隨身攜帶一定容量的壓縮氣瓶，透過解壓器，短時之間內將氣體釋放膨脹，讓氣體充實對應物。
也就是一種不用電的消防氣墊的型別。
“用氣瓶的話，我們研究解壓器？讓它安全更快地釋放。”
梅雨芳在詢問，不遠處，眼巴巴聽著的學生們，聽得有些茫然，很明顯，陷入狀態的老師已經顧不上他們。
“我們幹什麼。”
也有過來參加的班長祝豪小心地詢問學習委員。
“看，查資料。”
劉康健一邊開啟手機錄音功能，一邊提取話語中的關鍵詞搜尋，不斷地補充相應知識。
壓縮氣瓶、三相交流電……
劉康健都已經點進一篇相關的論文開始看了起來。
【充氣柱結構壓縮過程非線性耦合分析】
“不，用化學模態，化學反應，產生氣體高度釋放。”
“化學……點燃？”
“差不多，我是有一個基本的想法。用點火器點燃對應材料，最後引爆器擴爆，這樣只需要事先在裡面壓充對應的材料，儲備好再用機器點燃。馬上釋放。”
“點燃對應材料”梅雨芳開始思索，旁邊蹲著的董老師，已經在構建風區塊。
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