聽筒裡傳出一陣收拾卷宗的聲響。
“楊總，剛辦完立案，您講。”
“幼兒園單方面想給小孩做超常智力篩查，監護人能拒籤嗎？”
電話那頭立刻給出回覆。
“全憑監護人自願，任何機構都無權強逼幼兒接受智商測試。園方要是拿退園做要挾，屬於違規操作，法務組能直接發函給教委。”
“要是對方成天拿‘因材施教’當藉口磨人呢？”
“楊總，民事糾紛耗得起，但趙園長在京圈幼教界紮根深，硬碰硬容易傷了孩子名聲。”
楊玲道了聲謝，乾脆利落地結束通話電話。
她反轉水筆，在紙頁上寫出三項對策。
楊蜜湊身細看。
“收斂、糊弄、留退路。”
“媽，說明白點。”
楊玲合攏筆蓋。
“第一，在園裡把鋒芒藏起來。往後別碰傷口，少管老師彈錯的音，畫畫就畫歪歪扭扭的太陽花，搭積木挑最粗笨的搭，混在同齡小孩裡誰也挑不出刺。”
楊林聽得眉頭直跳。
“裝傻充愣？”
“這叫藏拙。對方現在捏著一堆所謂的神童鐵證，只要接下來的日子明明表現平平，那些紙面記錄全成笑話。”
楊蜜點頭贊同。
“第二步呢？”
“後天我親自去一趟園長辦公室，就說孩子換季鬧覺，在家裡整宿嚎哭，以前認的字忽然記不住了，屬於典型的入園應激反應。”
楊蜜挑起秀眉。
“趙園長能信？”
“幼童心智變化大，由不得她全信，只需丟個幌子給她搭臺階。到底屬於神童苗子還是情緒應激，讓她自個兒犯嘀咕去。”
楊林揉了揉腦門。
“第三步準備怎麼辦？”
“找熟人把附屬一小的直升名額先鎖死，公立名校的借讀手續同步備齊。要是這處幼兒園實在容不下，下學期直接跳級進小學，反正明明的底子早已通曉課本。”
書房門軸發出極輕的摩擦聲。
虛掩的門縫被推開一掌寬。
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